Metodologia

Dimensões avaliadas

• RPrático / Realista
• IInvestigativo
• AArtístico / Criativo
• SSocial
• EEmpreendedor / Liderança
• CConvencional / Organizador

Cálculo do resultado

• · Cada dimensão recebe dez afirmações.
• · Cada resposta é dada numa escala de 0 (não sei) a 5 (combina muito).
• · Respostas marcadas como “0 — não sei” não entram no cálculo daquela dimensão, apenas são contabilizadas como pontos de atenção.
• · A média das respostas válidas de cada dimensão é convertida em uma pontuação de 0 a 100.
• · As seis dimensões são ordenadas da maior para a menor pontuação.
• · As três dimensões com maior pontuação formam o código vocacional (ex.: SIA, IRE, AEC).

Camada prática de ocupações

Além do código RIASEC, o resultado apresenta uma camada prática de exploração de caminhos profissionais. Essas sugestões foram organizadas com apoio em referências ocupacionais e educacionais brasileiras — em especial a Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) e o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT) — para evitar que o diagnóstico fique restrito ao vestibular ou ao ensino superior.

O objetivo é contemplar diferentes trilhas formativas: curso técnico, formação profissionalizante, graduação, trabalho formal, atuação autônoma e empreendedorismo. A linguagem busca dialogar com o Projeto de Vida previsto na BNCC do Ensino Médio, aproximando-se da realidade do estudante brasileiro.

A interpretação considera ainda princípios da Teoria Social Cognitiva de Carreira (SCCT), segundo a qual a escolha profissional envolve interesses, autoeficácia, expectativas de resultado e barreiras de contexto. Por isso, o teste não apresenta a profissão como destino fixo, e sim como caminho a investigar.

Aviso metodológico

Este teste não define uma profissão, curso ou destino profissional. Ele apenas organiza interesses vocacionais manifestados nas respostas dadas neste momento. Escolhas profissionais também dependem de oportunidades, condições de vida, mercado de trabalho, formação, valores pessoais, experiências, habilidades desenvolvidas e contexto social.

Este instrumento tem finalidade educativa e de autoconhecimento. Não substitui orientação profissional realizada por psicólogo, orientador educacional ou profissional habilitado.